「點解教你咁多次都唔識做？」、「你到底有無專心聽？」、「你可唔可以比心機去記？」這些話語對大家來說並不陌生，在學障兒童的家庭裡更是經常出現。

根據調查結果顯示，當家長覺得孩子學習能力較弱時，約有一成受訪家長不知道如何求助。當中近七成家長更認為只要孩子更加專心努力便可解決，因此加倍督促溫習，反而增加彼此間的壓力，最終造成衝突。

特殊學習需要 ( SEN ) 的學童亦分好幾種，例如讀寫障礙、情緒及行為問題、專注力失調、溝通困難、自閉症等。各個成因和特徵雖互有不同，但同樣造成小朋友學習上的困難。家長慣常認為是小朋友分心，未有盡全力，忽略到孩童可能患有學習障礙或者發展遲緩而影響。如果能夠及早察覺小朋友在學習上的特殊情況，例如背誦或默寫有困難，便可了解他們在學習方面的個別需要，尋求專業輔導及治療。

因材施教　提升學習興趣   　

青協持續進修中心已開辦逾20屆「支援特殊學習需要學生 ( SEN ) 證書課程」，過去畢業生主要為從事兒童教育工作者及家長。課程除提供基礎理論外，亦教授各種輔導治療方法。色彩藝術及遊戲容易吸引孩童注意力，特殊學習需要學生也不例外。課程導師會教授如何應用藝術及遊戲去設計不同針對性的訓練小組，輔導學障孩童，助他們打開心窗，改善偏差行為。

要有效支援學障學童的身心發展，除了解其類別及成因外，調整合適的教學方式亦極其重要。例如有讀寫障礙的學童，閱讀和抄寫的速度較一般學童緩慢。在教學方面，家長或老師應該運用多種感官方法或運用遊戲去加強學童記憶，而非強迫背誦或抄寫；情緒及行為有問題的學童可能會變得過度緊張、畏縮，甚至造出破壞性的行為。家長應鼓勵他們表達感受、善用其他方法釋放壓力，而非責備孩童的行為。