領導 ( Leadership ) 是一門高深莫測的演講課。有一位智者曾經說過，領袖與老師的分別，在於老師要將一句話變成八句說話，要博大精深；而領袖則相反，把八句話用一句話表達，要言簡意賅。而今天貴為一校之長，領袖與老師之結合，戴伯成校長靈活遊走於博大精深與言簡意賅之間，分享他有趣的領導哲學。

領導是一門富人情味的藝術課。接觸對象包括X、Y及Z千禧世代之老師、家長及學生，如何平衡各方的需要？戴校長強調「排難解紛機制必須合符人性」，例如訪問當天剛遇上意外，因活動提供者的提早準備致有關項目須提早舉行。戴校長二話不說立即了解老師、學生的上課流程及場地之安排，平衡多方面的需求，從而作出令人舒服的彈性安排。領導並非閉門造車，成功關鍵在於平時用心經營的協調與溝通，以及遇有危機時泰山崩於前而不形於色的魄力。

領導也是一門實事求是的人才發展課。被喻為20世紀最佳經理人的Jack Walch於其擔任執行長時一直致力推動組織內的人才發展。他的座右銘「在你成為領袖前，成功全繫於你的個人成長；當你成為領袖，成功全繫於他人的成長」可謂一針見血。戴校長就任以來就一直致力鼓勵老師在教學上提供新的點子，跳出紙上談兵的框框，並讓老師及學生成為主角。

多慶幸有管理層的支持，這所中學多年前已由老師帶領學生每年籌辦「年宵」、「校園市集」或「網上營銷」等學習活動，讓學生實地體驗商業社會的運作。書本上的知識並非只是枯燥的理論與公式，還有寶貴的實踐價值。校方更鼓勵學生「講數」 ── 互相比拼拆解數學難題並作解說，以找出最快及最具創意的解題方法，藉此訓練學生的邏輯思維及理性分析技巧。答案從不止於答題簿上的唯一，是條條大路通羅馬。學校不再淪為冷酷無情的計分機器。

同一套教學模式未必可以完全適合100名不同的學生，同一套管理方法亦未必對100名不同的員工同樣湊效。隨著時代的進步，領導及教學方法亦要與時並進。多欣賞學生及團隊成員的時代特質，了解學習對象的文化，均有助領導者選擇適合的指導方法。而孔子的「因材施教」大抵就是這一回事。

文：張活( 80後Y世代管理人，工商管理碩士。常思考、多觀察，擅長職場求生術、辦公室上位術。電郵：woodcheung2011@gmail.com )