隨着香港政府提出要在2050年前達到碳中和的目標，不但引導了城中企業積極採取減碳措施，而各學校校園內的減碳行動亦不甘後人。近年來，許多學校開始引入可再生能源設備如太陽能板等以逐步減少碳排放，然而這只是減碳長跑的第一步，未來學校還有更多空間可以透過創新技術實現減碳，特別是結合人工智能技術（AI），將減碳實踐與教學深度融合。

首先，學校可以利用AI技術與物聯網（IoT）設備相結合，實現更精細化的能源管理。這些系統可以自動收集校內各種設備的數據，如照明、空調、電腦等的用電情況，並對其進行實時分析，有效減少人工記錄的錯誤和時間浪費。同時，AI能夠通過這些數據生成分析報告，讓學校更清楚掌握自己的能源消耗模式，並作出相應的節能決策。

此外，AI還可以提供更多與環保教育相關的創新教學工具。例如，人工智能可分析大量減碳數據，根據學校的需求生成個性化圖表，讓數據得以「視覺化」；AI更可以分析學生對圖表的理解程度，進而優化圖表以提高學習體驗。

AI又可以生成互動式地圖，顯示校內的植物區、天台花園、魚菜共生空間等，甚至可以宏觀展示香港各區的綠化情況，讓學生就此討論可持續性的措施，更容易理解ESG（環境、社會和企業管治）相關的複雜議題。AI生成的報告還可用於對比分析，例如將學校的碳排放數據與行業的綠色標準作比較，讓學生進一步理解能源節約的概念。

我們團隊目前研發的「AI智能數據平台」也可以在校園中廣泛應用，該平台的結構思維與GPT-4o異曲同工，能夠透過自然語言處理技術，即時回應使用者的查詢。例如，當學生或教師想了解學校某區域的能源消耗狀況時，只需在對話框中說出簡單的問題，系統即時生成相關的報告，無需繁瑣的步驟操作。

這類AI系統，在商業上正為企業達成可持續發展目標提供了有力支持。企業透過AI系統追蹤其減碳進度，並進行場景預測，根據實際情況靈活調整減碳策略，以確保達成中長期目標。而在校園減碳方面，AI系統實在潛力無限，不但有助於推動校園環保，還能成為環保教育中的重要一環，讓學生從小便對環保與可持續發展有更深的理解與認知。我深信隨着AI技術的進一步發展，它將在碳中和的實現過程中扮演愈加重要的角色。