科技發展一日千里，常常聽到企業要提升競爭力，必須要有創意、掌握和適當應用新科技。政府近年也大力推動STEM教育；即科學、技術、工程和數學的教育來培育年輕一代，以推動社會經濟發展和不落後於其他城市。究竟怎樣應用新科技呢？

早前有一個捉精靈的電子遊戲瘋魔全港，在大街小巷和商場等地方都有不少人參與其中。他們都全情投入，非常專注，連新聞也報道。這遊戲是應用了AR ( Augmented Reality ) 擴增實景技術，把遊戲角色融入現實世界，為玩家帶來嶄新感覺，令用家耳目一新，自然大受歡迎。

這些AR或VR ( Virtual Reality ) 虛擬實景的新技術應用很廣，不單可用在遊戲，也可應用在工程技術的培訓。為提升學員的學習興趣和訓練成效，中華煤氣工程學院最近亦應用了VR技術開發了一個關於「定期安全檢查」的培訓軟件。學員只要帶上VR眼鏡裝置，便走進一個虛擬世界，在一個仿真的場景向客戶出示職員證明和進入客戶家中，在廚房、浴室不同的地方進行燃氣錶、爐具和管道的檢查工作。

學員亦可利用手上的控制器模擬上螺絲和更換煤氣軟管等不同工作。軟件能模擬不同的故障和隱患，如爐具故障等，而且每次練習時的故障和隱患都有不同，可加強學員對安檢標準流程的熟習，以及處理能力。當一名學員在練習時，其他學員可從電視或投射屏幕看到虛擬場景，互相討論和學習。完成培訓後，系統可立刻把成績計算出來，針對性地協助學員改善不足之處，大大提升效益。

除了「定期安全檢查」的軟件，我們也有一個用AR擴增實景技術的維修煮食爐軟件，學員只需把平板電腦的鏡頭影著一個特定的圖像或二維條碼 ( QR Code )，煮食爐便出現在畫面上，學員要找出故障並更換電池、完成目視火焰檢測和氣密測試等工作才能完成練習，過程中也有提示，十分有趣。

針對大型燃氣設備，如燃氣製冷、燃氣抽濕和燃氣熱水系統等，我們也設計了一套虛擬互動學習軟件。學員不需親身到安裝設備的現場，只要一個互動屏幕，便可把設備的重要部件放大和360度旋轉，而系統的運作流程也以動態形式展現眼前，令學員更清楚易明設備的結構和運作。

總括來說，靈活應用合適新科技為技術訓練工作創造了一個嶄新的學習環境和體驗，也改變了從前要用實物或實景來講解的限制，讓學員在接觸實物操作前，獲得更多預習機會，並配合多元化的模擬場景和處景，提高學員的投入度和學習興趣，大大提升了教學效益。

文及圖：杜永明 ( 中華煤氣工程學院院長 )

以上文章刊於《招職》。