當孩子不專心時，我們很多時會叫他「望實」，他們做功課不妥當亦會叫他「望實」，他們閱讀時讀錯讀漏，又會叫他「望實」。我們以為眼睛之所以不能「望實」或「準確」地望是因為孩子「不肯」專注。但有冇想過孩子可能不是「唔望實」，而是「望唔實」。

眼動協調的能力幫助我們專注及對焦，而這個能力往往是不需要我們刻意去做，亦不需花額外精神氣力的。反之當這個能力出現了困難，我們把精神氣力花在眼動協調上便會很疲倦或難以專注於學習， 亦有機會產生各樣的情緒行為問題。眼動協調又稱為眼球控制，與許多日常生活的項目有密切的關係。這方面的障礙與前庭感覺的處理、光敏感 ( Irlen Syndrome ) 及口肌協調障礙有關。

前庭系統中的三對半規管的輸入連接著眼球的六組肌肉，透過反射建立及協調眼動協調能力；視覺感知系統的 M pathway 受顏色影響亦對眼動協調發揮作用；口面的肌肉為眼肌帶來穩定的基礎，使其能流暢地活動協調。在次先了解一下眼動協調的種類及其相關困難，稍後再談論如何作出訓練／治療。

眼動協調的分類

1. 追視 ( Pursuit )

於球類運動及動作模仿時，我們依靠流暢的眼球控制能力，以致能追蹤球的動向。這能力稱為追視。這方面的眼動協調困難使兒童出現在接球、模仿一系列的動作 ( 如跳舞 )，模仿筆順、沿虛線或隧道畫線時出現困難。

2. 跳視 ( Saccade )

追視 ( Pursuit ) 是流暢不斷地追蹤目標的移動，另一類別的眼動協調則依靠眼肌的快速協調動作把對焦點快速地轉移。這種能力稱為跳視。日常生活中的各樣視覺搜索的活動也需要跳視，而閱讀也依靠跳視。跳視亦可分為三類：

2.1 快速定位 ( Saccade: Quick Localization )

當環境出現新的刺激時，我們依靠準確的眼球控制能力去快速地對焦目標，這能力是跳視中的快速定位 ( Saccade: Quick Localization )。這方面的障礙使孩子難以快速地轉移要注視的地方，或難以在被分心後恢復專注。

以上文章刊於《招職》。